August 21st, 2018

манул

5 ударов по болевым точкам правящего режима как реакция на антинародные «реформы»


В ближайшее время планируются две крупные акции протеста против повышения пенсионного возраста: первая, организованная коммунистическими и левыми организациями, состоится в четверг 23 августа в 19-00 в гайд-парке в Сокольниках (кто не знает, где находится это глухое место, то предварительный сбор - в 18-30 у входа в парк Сокольники); вторая акция, с более широким кругом организаторов - 2 сентября, точное время и место уточняется, листовка с предварительным анонсом прилагается (на отсканированном рисунке - лицевая и оборотная стороны).

Мы активно принимаем участие в информировании населения о предстоящих акциях, в т.ч. путём распространения данной листовки, но, в порядке товарищеской критики отметим, что листовка неудачная. Особенно неудачные места выделены: на оборотной стороне - упование на «доброго царя», типа, президент (причём почему-то слово «президент» с большой буквы) якобы может снизойти до нужд народа. И особенно неудачная фраза на лицевой стороне: «только по-настоящему массовые акции протеста в столице способны остановить...»

Ни в коем случае не отрицая необходимости проведения массовых акций протеста в столице, отмечу, что употребление здесь слова «только», т.е. абсолютизация этой формы борьбы крайне неуместна. По-настоящему массовая акция протеста в столице была, например, 3 октября 1993 года, когда на защиту законного Верховного Совета в Москве вышло порядка 500 тысяч человек. И настроены тогда демонстранты были куда храбрее, чем нынешние. А ещё более массовая акция протеста в столице, без таких трагических последствий, была 17 марта 1992 года, когда на Всенародное Вече за восстановление СССР в самом центре Москвы вышло до миллиона человек. Ельцинский режим тогда тоже как-то не очень впечатлился. Хотя именно в тот день свалить ельцинский режим было реально.

Акции протеста должны проводиться не только для того, чтобы выдвинуть требования, а для того, чтобы организовать людей для дальнейшей борьбы. Конечно, и в ходе подготовки и проведения крупных митингов в центре Москвы можно, создать, например, координационные комитеты с участием различных партий и организаций. Но это будут именно собрания политических активистов. А вот проведение множества точечных митингов и собраний на местах - в спальных районах, небольших населённых пунктах, на предприятиях - позволит создать множество организованных структур (комитетов спасения, комитетов защиты прав граждан, народных общественных советов, инициативных групп и т.п.) с участием широких масс граждан.

Чем должны будут заниматься эти организованные структуры? Ещё когда была первая волна создания таких структур, впоследствии объединившихся в систему Союза координационных советов (СКС), мы говорили, что эти структуры должны стать основой для будущей системы Советов, т.е. претендовать на то, чтобы брать на себя те функции по защите прав граждан, которые не выполняет власть, чтобы, даже пока ещё буржуазная власть формально сохраняется, люди шли бы для решения своих проблем не в буржуазную администрацию, а в народный совет.
Чем именно на первых порах могут заняться такие Советы? По итогам проходивших в апреле 2018 года акций протеста я внёс предложение о четырёх политически прогрессивных научно-технических проектах, которыми следует заняться левым силам. См. по ссылке http://www.minspace.ru/Science/15-04-18.html. Возможно, кому-то эти проекты могут показаться не связанными с обсуждаемой темой, оторванными от жизни или даже идиотскими, но, согласитесь, вместе с озвученным на днях предложением о бойкоте всех предстоящих 9 сентября выборов в качестве реакции на «реформу» составляют собой 5 ударов, бьющих по особо чувствительным точкам правящего режима. Судите сами:

  1. бойкот выборов (ещё раз подчеркну, за исключением тех муниципальных образований, где 9 сентября баллотируются кандидаты от РОТ ФРОНТа) - с целью подрыва легитимности инициаторов антинародных «реформ» и, следовательно, проводимых ими «реформ»

  2. робототехнические средства в защиту «неплательщиков» по ЖКХ  - как средство подрыва насаждаемой «реформаторами» идеологии, что «за всё надо платить», а также средство налаживания финансовой базы будущих Советов

  3. общественная инспекция ОИЯИ - как средство разоблачения путинских сказок о якобы существующем у него мифическом «чудо-оружии», которым он угрожает другим странам, чтобы отвлечь внимание россиян от внутренних проблем

  4. преподавание астрономии - как подрыв насаждаемого путинским режимом религиозного мракобесия, являющегося «духовной» основой нынешнего режима

  5. плазменная утилизация мусора - как противодействие планам путинистов и либералов по переключению внимания общества с действительно актуальных вопросов на какие-то надуманные проблемы.

Вот эти проекты и предлагаю обсудить.

Не настаиваю, что перечень проектов должен быть конкретно таким, т.к. на этот перечень повлияли как мои субъективные предпочтения, так и специфика региона, возможно, кто-то сможет предложить что-то своё. Разные конкретные проекты могут реализовываться в разных отдельных регионах и муниципальных образованиях либо в рамках системы СКС, либо в силами вновь создаваемых народных Общественных Советов, либо в качестве каких-нибудь аналогов ранее предлагавшейся Подмосковной советской республики, они могут перекрещиваться друг с другом, создавая таким образом единую систему для наступления на власть.
Buy for 100 tokens
Buy promo for minimal price.
космос

Восстановление преподавания астрономии: новый шаг вперёд



Ещё более 2 лет назад Роскосмос и Министерство образования поддержали нашу давно выдвигавшуюся инициативу о восстановлении преподавания астрономии в школах. С тех пор власти неоднократно декларировали приверженность этому решению, в частности, ещё год назад, в августе 2017 года, было принято решение о восстановлении преподавания астрономии как обязательного предмета уже с 2017/2018 года. Но в значительной части школ это решение либо просто не успели выполнить, либо выполнили чисто формально, предложив преподавание астрономии как дополнительную нагрузку учителям физики и географии. Во многих школах восстановление преподавания астрономии перенесли на наступающий 2018/2019 учебный год, но, по поступающей информации, и на нынешний год ещё ничего не готово.

Надо понимать, что причина в том, что нет профессиональных преподавателей астрономии в нужном количестве. А раз таких нет, значит, их надо готовить. Поскольку о наличии направления «преподавание астрономии» в педагогических вузах информация отсутствует, то можно открыть общественные курсы для подготовки таких преподавателей. Без лишней скромности возьму на себя роль основателя таких курсов, поскольку являюсь автором современного учебника по астрономии (текст за первый год обучения подготовлен, за последующие годы обучения - в процессе написания).

Точнее, конечно, не единственным автором, но про остальные современные учебники мне не известно. Министр образования упоминала про советский учебник авторства Б.А.Воронцова-Вельяминова, но его последнее издание датировано 1986 годом, когда представления о Вселенной были принципиально иными (а написать чего-либо более современное автор не мог по определению, т.к. умер в 1994 году). Упоминалось про современный учебник за авторством В.М.Чаругина, на который были положительные отзывы, но ознакомиться с ним проблематично, т.к. в открытом доступе он отсутствует). Поэтому остаётся мой проект.

В числе возможных пунктов программы курсов:

  • зачем нужно изучение астрономии (а то некоторые до сих пор считают, что «это в жизни не пригодится»)

  • почему в перспективе нужно изучение астрономии не один год, а несколько (в будущем это именно так и будет, а сейчас на этих курсах следует давать и дополнительные знания за последующие годы обучения, т.к., во-первых, всё равно препод должен знать больше ученика, во-вторых, дополнительные знания пригодятся при организации кружковых программе)

  • открытия в астрономии последних 20 лет, выходящие за рамки прежних учебных программ (космология, тёмная материя, экзопланеты, новые объекты пояса Койпера, новые открытия с помощью АМС и др)

  • использование астрономии для формирования научно-материалистического мировоззрения

В качестве курсовой работы (выпускного экзамена) принимается написание одной из глав для будущего учебника на программу второго или последующих годов обучения, примерно таким образом, как это было изложено в предложенном ранее краудсорсинговом проекте. Да, это трудно освоить, но если ты освоил, значит ты действительно квалифицированный специалист.

В качестве сертификата о прохождении курсов используется внесение выпускника курсов в специальный реестр, который может вестись, например, либо на сайте Движения за восстановление преподавания астрономии www.minspace.ru, либо, предположим, на сайте Ассоциации учителей астрономии, в случае наличия у её участников такого согласия.

Вопрос об оплате за курсы остаётся спорным: с одной стороны, мы за бесплатное образование, а, с другой стороны, деньги всё же нужны. Возможно, есть смысл позаимствовать у церковников их схему с «рекомендованной суммой пожертвований» :-).
манул

Бандеровская Украина «реформирует» образование по образцу путинской России

Если захотите, чтобы российская официальная пропаганда рассказала правду о том, что происходит в России, то почитайте страшилки, которые российская официальная пропаганда пишет про недружественные страны, и мысленно (либо через функцию замены в текстовом редакторе) замените название страны.

Вот, скажем, сегодняшний номер официального органа правительства РФ «Российская газета» публикует страшилки про последствия реформ образования в/на нынешней Украине по ссылке https://rg.ru/2018/08/20/na-ukraine-polovina-vypusknikov-ne-reshila-elementarnye-zadachi.html. Краткое содержание такое: украинские власти проводят либерастические реформы образования по рецепту всяких соросов, сокращают количество обязательных предметов (например, физику, химию, биологию и прочая собрались заменить на «Человек и природа»), сократили преподавание математики, ввели тесты вместо выпускных экзаменов, и в результате докатилось до того, что треть выпускников не умеют решать элементарные задачи про натуральные дроби и про относительность движения.

Спрашивается, найдите здесь хотя бы одно отличие от путинской России? И здесь вместо экзаменов введены тесты в виде ЕГЭ. И здесь число предметов сокращают (так фактически и не восстановили отменённую при Путине астрономию, хотя уже почти 3 года обещают). И здесь были поползновения слить физику, химию и биологию в общий предмет «Естествознание» (да ещё и в учебники по этому самому «естествознанию» щедро понапихали всякий креационизм). И здесь математику сокращают - вся буржуйская пресса регулярно как будто специально отрабатывает темники, что «в жизни вам не пригодится знание о том, что такое синусы и косинусы». И, кстати, интересно, сколько представителей «поколения ЕГЭ» сумеют решить те же задачи про дроби и относительность движения, которые приведены в этой статье. По крайней мере, современная прокремлёвская молодёжь уже путает Краснодар с Красноярском.

Я нахожу только одну разницу между бандеровской Украиной и путинской Россией. Разница в том, что на Украине только сейчас делают то, что Путин в путинской России сотворили уже давно. Точно так же было и с монетизацией льгот, которую в/на Украине во всех деталях повторили в 2015 году по образцу РФ десятилетней давности (наверно, тогдашний посол Зурабов консультировал). Подробнее по ссылке. Ещё более комичный случай был во времена президентских выборов в Грузии при Саакашвили в 2008 году, когда российская пропаганда, рассказывая о «нарушениях» и «фальсификациях» (теперь уже никто не помнит, реальных или мнимых) в Грузии, по сути полностью рассказала про все технологии нарушений и фальсификаций на проходивших в России в те же времена выборы Госдуры и Медведева. Подробности по ссылке.

Так что и официозную прессу читать можно. Главное - уметь грамотно читать, что пишут между строк.